iestella

從前背了很多
只覺得94-142公法，是很偉大的法令
在遙遠的美國，卻對我們而言似乎不痛不癢

昨天，我們家來了一對夫婦
(他們定居在美國，四年前我媽在美國參加教會的特會認識的)
聊了很多，才知道他們也是特教老師
不同的是----在美國

94-142公法，的確給美國的身心障礙孩子非常完善的服務及教育機會
但，在美國的特教老師，卻是做得膽顫心驚
隨時都要有被告的準備

聽他們說才知道

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每一個個案在入學時，老師要先寫出來一份多達40~50頁的報告
每學期的IEP會議一開，更是長達8個小時
當然，會議中教授、學者、心理師、老師、治療師、個案管理員、家長、律師......
你想得出來的通通不會少
IEP每一份都大約80~100頁=.=
( 阿呆書os:美國的特教老師都不用睡覺嗎? 還有時間編寫教材嗎?)

平時，特教老師只能做好自己教育方面的事就好
其他領域的建議能不多話就不多話
免得講出口就要負責任

ex:發現一個孩子過動，大家都看出來一定得吃藥控制，但，身為特教老師不能說出口
    只能私底下去拜託醫療體系的專業人員去給家長建議

類似這樣的例子實在太多了
而且，家長來學校一定都帶著一位律師
甚至將你講的每ㄧ句話都記下來

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聊完之後的感觸很多
其中，覺得美國的家長花費兩三年的時間打官司
難道不覺得是在浪費孩子寶貴的發展時間嗎?

雖然慶幸自己是在台灣
可是我知道
是否要當個"認真"的特教老師，都在於自己

凡事盡力去做，就沒錯.....