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【聯合報／記者潘欣中／蘆竹報導】

「聽不到或許是一種身體的缺陷，但絕非是一種藉口！」被桃園市
成功國小特教班聽障學童的林妙老師，17年來用愛心、耐心投入失
聰教學，昨天她帶孩子到攀岩場戶做外教學時，學生家長突然獻上
一束向日葵致意，林妙喜中帶淚。

「要是身心障礙的孩子都能教，那沒有孩子是不能教的」，高中畢
業考上台北師專，面臨選組的抉擇時，一個念頭突然閃過腦際，林
妙不加思索地選填冷門的特殊教育系，畢業後分發到桃園市成功國
小特教班，她選擇教聽力受損的失聰兒教學。

看著失聰孩子剛進校時無助的眼神，林妙不斷用愛心和耐心灌溉，
畢業時孩子個個散發自信又燦爛的笑容，依依不捨地爭相摟抱她，
林妙的手帕一下就濕了；「當時暗下決定，這輩子要和聽障生一起
學習、奮鬥」，有感於專業知識不敷所需，她考上師大特教研究所
，拓展失聰教育的視野。

聽障的成因包括遺傳、病變，有的原因不明，失聰兒必須帶助聽器
方便學習，教導口語和手語，因聽力差，必須反覆、逐字逐音地教
導，但即使透過數百次的反覆練習，仍難像正常人清晰發音，「還
要輔以捏打搓揉身體，讓孩子體會聲音的抑揚頓挫，加上豐富表情
和肢體動作來修正」，林妙不會讓孩子有停止學習的任何藉口。

部分家長不想讓人知道家有失聰兒，失聰兒較少有外出機會，林妙
了解家長的苦衷，不僅常和家長溝通，也常帶孩子參加戶外藝文活
動；林妙說，只要老師不斷地付出愛，家長看在眼裡，封閉觀念慢
慢會改的。

校方昨天安排到台茂購物中心室內攀岩場上戶外教學課，孩子玩得
格外開心，有家長為感謝她對孩子付出的愛，準備1束向日葵送她，
她念小1的女兒也獻吻，孩子齊聲高喊：「老師我們愛妳」，林妙
情不自盡紅了眼眶說：「我也愛你們」。

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林妙老師，是我很欣賞的老師之ㄧ
雖然去年我沒有在啟聰班實習
但是她常常找我聊天、關心我
就我所認識的她
是一位教學認真、富有創意、又有專業的老師喔

今年暑假
她也敎了我很多考啟聰學校的方法
很喜歡聽她分享她所有的教學經驗
就像一個挖不完的寶藏哩

看到這篇新聞
不由自主的被感動
恩
認真的老師，從學生得到的感謝是無價的